PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MULTILITERASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SIKAP BELAJAR PESERTA DIDIK

Langgeng Setiya Mukti, Mujib Mujib, Froulien Intan Suri, Mardiyah Mardiyah

Abstract


Abstrak

Penelitian ini berawal dari hasil prapenelitian yang menunjukan kemampuan pemahaman konsep matematis yang masih rendah dan sikap belajar peserta didik yang kurang ideal. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran multiliterasi terhadap pengaruh pemahaman konsep matematis dan sikap belajar peserta didik, untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran multiliterasi terhadap pengaruh pemahaman konsep matematis, dan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran multiliterasi terhadap pengaruh sikap belajar peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Pagelaran, dengan menggunakan sampel sebanyak 2 kelas, yaitu kelas VIII.1 sebagai kelas kontrol dan VIII.4 sebagai kelas eksperimen. Dengan jenis penelitian quasi eksperimen dan design penelitian post-test control design. Teknik analisis data menggunakan uji manova (Multivariate Analysis of Variance) dengan taraf signisikansi 5%. Hasil dari penelitian ini yaitu terdapat pengaruh model pembelajaran multiliterasi terhadap pemahaman konsep matematis dan sikap belajar peserta didik, terdapat pengaruh model pembelajaran multiliterasi terhadap pemahaman konsep matematis, dan terdapat pengaruh model pembelajaran multiliterasi terhadap sikap belajar peserta didik.

 

Kata kunci: Model Pembelajaran Multiliterasi, Pemahaman Konsep Matematis, dan Sikap Belajar.


Keywords


Multiliteracy Learning Model; Understanding Mathematical Concepts; and Learning Attitudes

Full Text:

PDF

References


DAFTAR PUSTAKA

P. Diana, I. Marethi, and A. S. Pamungkas, “Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa: Ditinjau dari Kategori Kecemasan Matematik,†SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), vol. 4, no. 1, p. 24, Jan. 2020, doi: 10.35706/sjme.v4i1.2033.

M. E. A. Saputra and M. Mujib, “Efektivitas Model Flipped Classroom Menggunakan Video Pembelajaran Matematika terhadap Pemahaman Konsep,†Desimal: Jurnal Matematika, vol. 1, no. 2, pp. 173–179, 2018.

D. Nilasari and A. Warmi, “Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Melalui Penyelesaian Soal Persamaan Kuadrat Pada Kelas X,†Prosiding Sesiomadika, vol. 2, no. 1c, 2020.

A. P. Fajar, K. Kodirun, S. Suhar, and L. Arapu, “Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Kendari,†Jurnal pendidikan matematika, vol. 9, no. 2, pp. 229–239, 2019.

A. Trisnowali, “Pengaruh motivasi berprestasi, minat belajar matematika, dan sikap belajar matematika terhadap hasil belajar matematika pada siswa sman 2 watampone,†Jurnal Matematika dan Pembelajaran, vol. 5, no. 2, pp. 259–277, 2017.

A. R. Habayahan, M. N. Ritonga, and E. Y. Siregar, “Analisis sikap belajar siswa selama pandemi covid-19 tingkat SMA di Kecamatan Barus,†JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), vol. 4, no. 1, pp. 107–114, 2021.

Y. Purnomo, “Pengaruh sikap siswa pada pelajaran matematika dan kemandirian belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika,†JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), vol. 2, no. 1, pp. 93–105, 2017.

Saifuddin Azwar, Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2005.

Yunus Abidin, Pembelajaran Multiliterasi : Sebuah Jawaban Atas Tantangan Abad Ke - 21 Dalam Konteks Keindonesiaan. . Bandung: PT Refika Aditama, 2018.

K. Khoimatun and A. W. Wilsa, “Penerapan Model Pembelajaran Multiliterasi untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar,†Jurnal Basicedu, vol. 5, no. 6, pp. 5968–5975, Nov. 2021, doi: 10.31004/basicedu.v5i6.1603.

Gustaf Carel, Rani Sugiarni, Egi Algifari, and Harum Yatrib, “Implementasi Pilar-Pilar Budaya Cianjur Dalam Pembelajaran Multiliterasi Matematis Berbantuan Teknologi Smarthone (Geogebra Versi Android) Untuk Meningkatkan Kemampuan Higher Order Thingking Skill (HOTS) siswa Sekolah Kejuruan,†Jurnal Prisma, vol. Vol. VII, No.1, 2018.

N. Astuti and P. F. Iku, “Pembelajaran Multiliterasi sebagai Wahana Peningkatan Keterampilan Belajar Siswa Di Masa Pandemi Covid 19,†Aliterasi (Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan sastra), vol. 1, no. 1, pp. 12–18, 2020.

C. T. Rosidah, “Pengaruh pembelajaran berbasis multiliterasi terhadap kemampuan berpikir kritis,†PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, vol. 4, no. 1, pp. 38–43, 2018.

F. Dafit, “Implementasi model multiliterasi pada proses pembelajaran membaca pemahaman siswa kelas IV Sekolah dasar,†JS (Jurnal Sekolah), vol. 1, no. 2, pp. 53–59, 2017.

F. Adinugraha, “Pengaruh model pembelajaran dan efikasi diri terhadap sikap ilmiah siswa sma peminatan mipa,†Jurnal Pro-Life, vol. 4, no. 3, pp. 441–455, 2017.

N. M. A. Suryantari, K. Pudjawan, and I. M. C. Wibawa, “Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media benda konkret terhadap sikap ilmiah dan hasil belajar IPA,†International Journal of Elementary Education, vol. 3, no. 3, pp. 316–326, 2019.




DOI: https://doi.org/10.36269/hjrme.v7i1.2207

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) indexed by:

 

 

Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0). Copyright © Universitas Muhammadiyah Lampung.  p-ISSN 2621-0630 | e-ISSN 2723-486X