JURNAL TALIM

Edisi ini menghadirkan beragam kajian ilmiah yang berfokus pada dinamika kepemimpinan, manajemen, serta internalisasi nilai dalam konteks pendidikan Islam. Artikel-artikel yang termuat mengkaji secara mendalam bagaimana strategi kepemimpinan transformasional, partisipatif, dan berbasis musyawarah berkontribusi terhadap peningkatan mutu lembaga pendidikan.

Selain itu, edisi ini juga menyoroti pentingnya proses internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam membentuk karakter peserta didik melalui pendekatan sosial, kultural, dan kelembagaan. Kajian mengenai supervisi akademik turut memperkaya perspektif tentang peningkatan profesionalisme guru sebagai aktor kunci dalam proses pendidikan.

Lebih lanjut, beberapa artikel mengungkap praktik strategis dalam pengelolaan lembaga pendidikan, baik di madrasah, sekolah, maupun lembaga sosial, yang menekankan integrasi antara manajemen modern dan nilai-nilai keislaman dalam menciptakan ekosistem pendidikan yang berkualitas dan berkelanjutan.

Dengan demikian, edisi ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoretis dan praktis bagi pengembangan ilmu pendidikan Islam, khususnya dalam bidang kepemimpinan, manajemen mutu, dan pendidikan karakter di era kontemporer.

Terbitan ini memuat kajian pendidikan Islam dalam konteks pembentukan karakter, moderasi beragama, dan respon terhadap tantangan sosial digital. Artikel mencakup peran guru, nilai Al-Qur’an dalam pendidikan lingkungan, representasi gender, serta inovasi pembelajaran di era modern.