Dinamika Resiliensi Mahasiswa Dalam Menghadapi Tekanan Akademik Dan Adaptasi Lapangan: Analisis Three Waves Of Resiliency Inquiry

Siti Afifah Adawiyah, Siti Khasana

Sari


Program pengabdian masyarakat seperti Kampus Mengajar memberikan tantangan ganda bagi mahasiswa, yaitu tuntutan adaptasi di lingkungan sekolah mitra dan beban akademik yang kerap melampaui kapasitas normal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika resiliensi mahasiswa dengan menggunakan kerangka teori Three Waves of Resiliency Inquiry. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui kuesioner terbuka yang disebarkan secara daring kepada 20 mahasiswa peserta program dari berbagai perguruan tinggi. Analisis data dilakukan secara tematik untuk memetakan proses resiliensi partisipan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dinamika resiliensi mahasiswa bergerak melalui tiga fase utama: (1) First Wave, yang ditandai dengan pemanfaatan kualitas personal seperti sifat pantang menyerah dalam menghadapi hambatan teknis; (2) Second Wave, berupa proses adaptif dalam menyeimbangkan beban mengajar dan tugas kuliah; serta (3) Third Wave, yang merefleksikan penguatan motivasi internal dan pertumbuhan profesional setelah berhasil melewati krisis. Temuan ini menegaskan bahwa resiliensi bukan sekadar kemampuan bertahan, melainkan proses transformasi menuju kematangan akademik. Penelitian ini merekomendasikan perlunya kebijakan konversi SKS yang lebih fleksibel dan dukungan psikososial yang terstruktur untuk menjaga kesejahteraan mental mahasiswa pada program lapangan di masa depan.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Apriyani, Y., Uyun, M., Studi, P., Islam, P., Psikologi, F., & Info, A. (2023). The Role of Self-Resilience and Self-Efficacy to Increase Adversity Quotient. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 11(2), 162–167. https://doi.org/10.30872/PSIKOBORNEO.V11I2.10988

Arens, A. K., Jansen, M., Preckel, F., Schmidt, I., & Brunner, M. (2021). The Structure of Academic Self-Concept: A Methodological Review and Empirical Illustration of Central Models. Review of Educational Research, 91(1), 34–72. https://doi.org/10.3102/0034654320972186

Az-Zahra, D., Saragih, S., Amanda, R., & Rini, P. (2024). Hubungan antara Efikasi Diri dan Dukungan Sosial dengan Resiliensi pada Mahasiswa yang Mengikuti Program Magang MSIB. Jurnal Pendidikan Dan Psikologi Pintar Harati, 20(2). https://doi.org/10.36873/JPH.V20I2.14137

Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Change. In Psychological Review (Vol. 84, Number 2).

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706QP063OA

Cohen, S., & Wills, T. A. (1985). Stress, Social Support, and the Buffering Hypothesis. Psychological Bulletin, 98(2), 310–357. https://doi.org/10.1037/0033-2909.98.2.310

Fitra, S. B., Widyana, R., & Widanarti, M. (2021). Hubungan Antara Konsep Diri Akademis Dengan Resiliensi Akademis Pada Mahasiswa. PSIKOSAINS (Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Psikologi), 16(2), 117–127. https://doi.org/10.30587/PSIKOSAINS.V16I2.4561

Folkman, S., & Moskowitz, J. T. (2004). Coping: Pitfalls and promise. Annual Review of Psychology, 55(1), 745–774. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.55.090902.141456

Gayatri, R., & Isrofin, B. (2021). Hubungan Peer Social Support dan Adversity Quotient dengan Resiliensi Akademik Mahasiswa di Masa Pandemi. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(2), 226–236. https://doi.org/10.31316/g.couns.v5i2.1568

Holaday, M., & McPhearson, R. W. (1997). Resilience and severe burns. Journal of Counseling and Development, 75(5), 346–356. https://doi.org/10.1002/J.1556-6676.1997.TB02350.X;WGROUP:STRING:PUBLICATION

Julianda, B. N. (2013). Prokrastinasi dan Self Efficacy pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Surabaya. CALYPTRA, 1(1), 1–15. https://journal.ubaya.ac.id/index.php/jimus/article/view/90

Luthar, S. S., & Cicchetti, D. (2000). The construct of resilience: Implications for interventions and social policies. Development and Psychopathology, 12(4), 857–885. https://doi.org/10.1017/S0954579400004156

Martiwi, R., Elyana, I., Suardhita, N., & Rahman, A. (2025). The Influence of Self-Development and Internship Experience on Job Readiness. Golden Ratio of Human Resource Management, 5(2), 374–382. https://doi.org/10.52970/grhrm.v5i2.1304

Masten, A. S. (2014). Ordinary Magic: Resilience in Development. Guilford Press.

Richardson, G. E. (2002). The metatheory of resilience and resiliency. Journal of Clinical Psychology, 58(3), 307–321. https://doi.org/10.1002/jclp.10020

Rouder, J., Saucier, O., Kinder, R., & Jans, M. (2021). What to Do With All Those Open-Ended Responses? Data Visualization Techniques for Survey Researchers. Survey Practice, 14(1), 1–9. https://doi.org/10.29115/SP-2021-0008

Solikhah, N., & Suminar, D. R. (2022). Harapan (Hope) dan Resiliensi Akademik Siswa SMA/SMK di Masa Pandemi COVID-19. Buletin Riset Psikologi Dan Kesehatan Mental (BRPKM), 2(1), 720–728. https://doi.org/10.20473/brpkm.v2i1.36192

Thomas, L. (2020). Student retention in higher education: the role of resilience, coping, and belonging. Journal of Education and Higher Education, 44(2), 228–241. https://doi.org/10.1080/03075079.2019.1647412

Ungar, M. (2008). Resilience across cultures. British Journal of Social Work, 38(2), 218–235. https://doi.org/10.1093/bjsw/bcl343

Utami, L. H. (2020). Bersyukur dan resiliensi akademik mahasiswa. Nathiqiyyah: Jurnal Psikologi Islam, 3(1), 1–21. https://doi.org/10.46781/nathiqiyyah.v3i1.69

Wijayanti, D. K. A., & Purwaningtyas, F. D. (2020). Coping stres, resiliensi pada mahasiswa tingkat akhir. Jurnal Psikologi Wijaya Putra, 1(2), 16–25. https://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2815055

Yendi, F. M., Khairiyah, F. N., Firman, F., & Sukma, D. (2023). The Relationship Between Peer Social Support and Student Academic Resilience. Jurnal Neo Konseling, 5(1), 5. https://doi.org/10.24036/00706kons2023

Zimmerman, B. J. (2000). Self-efficacy: An essential motive to learn. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 82–91. https://doi.org/10.1006/ceps.1999.1016




DOI: https://doi.org/10.36269/tlm.v8i2.5325

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Alamat Editor dan Administrasi:

Jurnal Ta'lim is published by Prodi PAI Universitas Muhammadiyah Lampung

Jl. ZA. Pagar Alam, Labuhan, Labuhan Ratu, Kec. Kedaton, Bandar Lampung, Indonesia, Postal Code 35132

 

 Indeks:

 

Lisensi Creative Commons

Ta'lim: Jurnal Pendidikan Islam © 2019 by Prodi Pendidikan Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Lampung is licensed under CC BY-SA 4.0

Analisis Web

Lihat Statistik Saya

 

https://journal.poltekim.ac.id/

https://libros.uasb.edu.ec/index.php/publicaciones

https://revistas.pucsp.br/