MODEL KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL-PARTISIPATIF KEPALA MADRASAH

Anggi Septia Nugroho

doi:10.36269/tlm.v8i1.5076

MODEL KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL-PARTISIPATIF KEPALA MADRASAH

Anggi Septia Nugroho

Sari

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kepemimpinan kepala sekolah dalam menentukan arah perubahan dan efektivitas pengelolaan madrasah. Fokus penelitian ini adalah menganalisis pola kepemimpinan kepala sekolah MI Muhammadiyah Tangkit Batu serta memaknai karakteristik kepemimpinan yang berkembang dalam konteks organisasi pendidikan dasar Islam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Data dianalisis melalui proses kondensasi, kategorisasi tematik, dan penarikan makna substantif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah bersifat integratif, memadukan dimensi transformasional dalam pengembangan mutu dan budaya organisasi, dimensi partisipatif dalam pengambilan keputusan, serta pendekatan humanistik dalam pengelolaan relasi dan konflik. Model kepemimpinan transformasional-partisipatif-humanistik tersebut memperkuat legitimasi kebijakan, meningkatkan motivasi guru, serta membangun iklim sekolah yang kolaboratif dan adaptif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa efektivitas kepemimpinan madrasah tidak cukup dijelaskan oleh satu tipologi tunggal, melainkan oleh integrasi multidimensional yang kontekstual dan responsif terhadap dinamika organisasi pendidikan.

Kata Kunci: kepemimpinan transformasional; kepemimpinan partisipatif; kepemimpinan sekolah; madrasah; budaya organisasi.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi

Amiruddin, A. R. (2022). Pertimbangan Individual dalam Kepemimpinan Pendidikan: Perspektif Humanistik. Jurnal Pendidikan Humaniora, 5(1), 29–44. https://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/hijri/article/viewFile/25384/11799

Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving Organizational Effectiveness Through Transformational Leadership. Thousand Oaks: Sage Publications.

Hendriana, R., & Wahyudi. (2020). Integrasi Kepemimpinan Transformasional dan Demokratis dalam Praktik Pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 18(2), 205–223. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/36725

Mulyasa, E. (2013). Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Robinson, V., Lloyd, C., & Rowe, K. (2008). The Impact of Leadership on Student Outcomes. Educational Administration Quarterly, 44(5), 659–663.

Rosyidah, N. (2021). Kepemimpinan Interpersonal dalam Konteks Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains dan Kepemimpinan, 16(3), 113–130. https://pedagogi.ppj.unp.ac.id/index.php/pedagogi/article/view/2278

Smith, J. (2023). Transformational Leadership and Teacher Commitment: A Systematic Review. Educational Management Administration & Leadership, 51(4), 512–532. https://www.mdpi.com/2075-4698/13/6/133

Sutrisno, E. (2021). Partisipasi Guru dalam Pengambilan Keputusan dan Efektivitas Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan, 9(1), 80–97. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/36725

Syarip. (2023). Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah: Kunci Sukses Menciptakan Islamic School Culture yang Unggul. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 6–7.

Wahjosumidjo. (2010). Kepemimpinan Kepala Sekolah: Tinjauan Teoritik dan Permasalahannya. Jakarta: Rajawali Pers.

Yulianti, D., & Ahmad, S. P. (2022). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional terhadap Budaya Sekolah dan Motivasi Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar,12(3),45-59. https://www.journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/33057

Afni, W. Y., Nugroho, A. S., & Sholihin, M. (2022). PENGEMBANGAN PROGRAM TAHFIDZUL QUR’AN OLEH KEPALA SEKOLAH SD MUHAMMADIYAH 1 BANDAR LAMPUNG. Ta'lim, 4(2).

Basyar, M., & Nugroho, A. S. (2023). REAKTUALISASI PENDIDIKAN ISLAM DALAM MASYARAKAT MULTIKULTUR. Ta'lim, 5(1).

Saputri, R. O., Huwaina, M., & Nugroho, A. S. (2023). PEMBENTUKAN KARAKTER KEJUJURAN KELAS V SDN 52 GEDONG TATAAN OLEH GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Ta'lim, 5(2), 49-59.

Nugroho, A. S., & Citra, N. M. (2024). Penanaman Nilai–Nilai Pendidikan Karakter Pada Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Muhammadiyah Way Sulan Kabupaten Lampung Selatan. Ta'lim, 6(1).

Lastari, D. (2022). MOTIVASI EKSTRINSIK PESERTA DIDIK DALAM MELAKSANAKAN IBADAH SHALAT DI SMK AL-FAJAR KASUI. Ta'lim, 4(2).

Nugroho, A. S., & Sholihin, M. (2024). PERAN WALI KELAS SEBAGAI FASILITATOR DAN MEDIATOR DALAM PENGENTASAN BULLYING DI SDN 1 KARANG MARITIM BANDAR LAMPUNG. Ta'lim, 6(1).

Nugroho, A. S., & Albab, U. (2024). The Impact of Economics Education on The Frugal Lifestyle Attitude of 12th-Grade Students. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 141-146.

Nugroho, A. S., Bayar, M., & Huwaina, M. (2022). Implikasi Pemasaran Jasa Pendidikan Dalam Pengembangan Karakter Siswa Sekolah Dasar. MindSet: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 22-33.

Nesia, A. P., Nugroho, A. S., & Khoironi, K. (2023). IMPLEMENTASI METODE TALAQI DALAM PEMBELAJARAN TAJWID KITAB TUHFATUL ATHFAL DI RUMAH PERADABAN QURANI RAJABASA BANDAR LAMPUNG. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 224-237.

Loviana, S., Nugroho, A. S., & Basyar, M. (2023). Implementasi Pembelajaran Tajwid Menggunakan Buku Panduan Bahan Ajar (PBA) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-qur’an di Rumah Qur’an Bunda Aisyah 17 lampung. Widya Balina, 8(2), 839-853.

DOI: https://doi.org/10.36269/tlm.v8i1.5076