PEMANFAATAN APLIKASI SUPERSMART TERHADAP PEMAHAMAN VOCATIONAL PLACEMENT PADA GURU SEKOLAH LUAR BIASA

Subagyo Subagyo; Priyono Priyono; Erma Kumala Sari; Arsy Anggrelanggi; Ravik Karsidi

doi:10.36269/psyche.v6i1.2339

PEMANFAATAN APLIKASI SUPERSMART TERHADAP PEMAHAMAN VOCATIONAL PLACEMENT PADA GURU SEKOLAH LUAR BIASA

Subagyo Subagyo, Priyono Priyono, Erma Kumala Sari, Arsy Anggrelanggi, Ravik Karsidi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh aplikasi SUPERSMART terhadap pemahaman vocational placement peserta didik berkebutuhan khusus pada guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Salatiga. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Subjek penelitian melibatkan 25 guru SLB, yaitu 22 guru perempuan dan 3 guru laki-laki. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman vocational placement secara online. Data penelitian dianalisis menggunakan uji beda T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil pretest dan posttest dengan t = -3,988; dengan taraf signifikansi p = 0,001. Dengan demikian, pemanfaatan aplikasi SUPERSMART berpengaruh terhadap pemahaman vocational placement untuk peserta didik berkebutuhan khusus pada guru SLB Negeri Salatiga. Oleh karena itu, aplikasi SUPERSMART dapat dimanfaatkan dalam meningkatkan pemahaman vocational placement untuk peserta didik berkebutuhan khusus pada guru SLB Negeri Salatiga.

Keywords

aplikasi supersmart; guru sekolah luar biasa; pemahaman vocational placement

Full Text:

PDF (Bahasa Indonesia)

References

Bidang Pengelolaan Data Ketenagakerjaan. (2021). Ketenagakerjaan Dalam Data. Edisi 4. Jakarta: Pusat Data dan Teknologi Informasi Ketenagakerjaan.

Cresswell, J. W. (2012). Educational Research. Boston (4th): Pearson.

Diekhoff, G. M. (1996). Basic Statistics For The Social And Behavioral Sciences. Upper Saddle. River, NJ: Prentice-Hall, Inc.

Emanuelsson, I. (2003). Differentiation, Special Education and Equality: A Longitudinal Study of Self-Concepts and School Careers of Students in Difficulties and with or without Special Education Support Experiences. European Educational Research Journal, 2(2), 245-261.

Gold, P. B., Fabian, E. S., & Luecking, R. G. (2013). Job Acquisition by Urban Youth With Disabilities Transitioning From School to Work. Rehabilitation Counseling Bulletin, 57(1), 31-45.

Heward, W.L. (2003). Exceptional Children An Introduction to Special Education. New Jersey: Merrill, Prentice Hall.

Leconte, P. J., & Neubert, D. A. (1987). Vocational Education for Special Needs Students: Linking Vocational Assessment and Support. Diagnostique, 12(3-4), 156-167.

Plotner, A. J., & Dymond, S. K. (2017). How Vocational Rehabilitation Transition Specialists Influence Curricula for Students With Severe Disabilities. Rehabilitation Counseling Bulletin, 60(2), 88-97.

Subagya, S., Yusuf, M., Priyono, P., Sari, E., & Anggrellanggi, A. (2023). Investigating Psychometric Properties to Explore the Talents of Children with Special Needs in Indonesia. Journal of Rehabilitation Sciences & Research, (), -.

DOI: https://doi.org/10.36269/psyche.v6i1.2339