IMPLEMENTASI METODE KONTEKSTUAL PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA KELAS IV DI SD AL-KAUTSAR BANDAR LAMPUNG

Sari

Contextual Teaching Learning (CTL) memberi kesempatan yang besar kepada siswa untuk berinteraksi dengan siswa lainnya.  Selain itu juga, model pembelajaran CTL dapat memberikan kemudahan sebagai problem solving, Agen Of Change and social Of Control dalam pembelajaran. Namun, masih terdapat tantangan dalam implementasi metode ini, khususnya di tingkat sekolah dasar. Keterbatasan guru yang belum mampu sepenuhnya dalam menerapkan strategi tersebut karena minimnya pemahaman dan kurangnya buku penunjang, sarana dan prasarana yang kurang memadahi, dan kemampuan dan jiwa psikologis siswa yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas IV SD Al-Kautsar Bandar Lampung.

Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode kontekstual dilaksanakan melalui lima langkah utama, yaitu: (1) mengamati, (2) menanya, (3) mengumpulkan informasi, (4) mengasosiasikan, dan (5) mengkomunikasikan. Pembelajaran kontekstual ini terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa, kemampuan berpikir kritis, serta relevansi antara materi pelajaran dengan kehidupan sehari-hari. Guru PAI berperan penting dalam menyusun perangkat pembelajaran seperti silabus, RPP, serta evaluasi berbasis autentik yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa.

Meskipun demikian, beberapa tantangan masih dihadapi, seperti keterbatasan sarana dan prasarana, serta keberagaman kemampuan siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis dalam pengembangan strategi pembelajaran yang lebih relevan dan kontekstual untuk pendidikan agama Islam di tingkat sekolah dasar.

Kata kunci: Metode kontekstual, Pendidikan Agama Islam, Pembelajaran Aktif