_.png){kind=logo}
ANALISIS DUKUNGAN DAN PERAN KELUARGA PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DENGAN KETERLAMBATAN BICARA
Abstract
ABSTRAK
Perkembangan merupakan hal yang penting bagi anak-anak, terutama pada usia 0-6 tahun, anak usia ini biasanya disebut dengan golden age. Gangguan keterlambatan bicara (Speech Delay) yaitu suatu keadaan anak yang mengalami memiliki kesulitan dalam pengungkapan rasa dan keinginan kepada orang lain (Oktary et al., 2023). Dukungan orang tua adalah cara orang tua untuk mempelihatkan sebuah rasa sayang, kepedulian, perhatian, penghargaan dan suatu upaya moral ataupun material untuk anaknya. Peran orang tua memiliki pengaruh penting dalam pendidikan anak, maka dari itu perlu kontak secara langsung dalam bentuk dukungan orang tua terhadap anaknya. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan tinjauan sistematis menggunakan aplikasi Publish or Perish dengan source google schoolar dengan kata kunci dalam pencarian studi literatur “Dukungan Keluarga pada Pendidikan Anak Usia Dini dengan Speechdelayâ€. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan tinjauan pustaka yang sistematis untuk melihat dukungan, peran orang tua dalam pendidikan anak usia dini, beserta aspek-aspek yang mempengaruhi keterlambatan bicara pada anak usia dini. Berdasarkan tinjauan literatur dengan metode scoping review ini dengan tema dukungan dan peran orang tua bahwsannya lingkungan keluarga dapat mencegah dan menangani keterlambatan berbicara pada anak usia dini yang dapat memiliki pengaruh didalam pendidikan anak usia dini. Faktor-faktor yang mempengaruhi antara lain adalah faktor internal (kecacatan fisik dan jenis kelamin), Faktor eksternal (urutan/jumlah anak, pendidikan ibu, teknologi (gadget), dan fungsi keluarga. Manfaat dalam penelitian ini adalah untuk memberikan wawasan kepada khalayak umum terkait dukungan dan peran orang tua untuk mengatasi keterlambatan bicara pada pendidikan anak usia dini.
ABSTRACT
Development is important for children, especially at the age of 0-6 years, children at this age are usually called the golden age. Speech Delay Disorder is a condition where children experience difficulties in expressing their feelings and desires to other people (Oktary et al., 2023). Parental support is a way for parents to show affection, concern, attention, appreciation and moral or material efforts for their children. The role of parents has an important influence on children's education, therefore direct contact is needed in the form of parental support for their children. The method in this research uses a literature study method with a systematic review using the Publish or Perish application with the source Google Schoolar with the keywords in the literature study search "Family Support in Early Childhood Education with Speechdelay". This research aims to conduct a systematic literature review to look at support, the role of parents in early childhood education, along with aspects that influence speech delays in early childhood. Based on a literature review using the scoping review method with the theme of support and the role of parents, the family environment can prevent and handle speech delays in early childhood which can have an influence on early childhood education. Influencing factors include internal factors (physical disabilities and gender), external factors (order/number of children, mother's education, technology (gadgets), and family function. The benefit of this research is to provide insight to the general public regarding support and role of parents to overcome speech delays in early childhood education.
Â
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Aidil, S. (2018). Pendidikan Anak pada Usia Dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 10(2), 192–209.
Albana, H. (2023). Implementasi Pendidikan Moderasi Beragama di Sekolah Menengah Atas. Jurnal SMaRT, 09, 2020–2024.
Amanda, R. P., & Aulia, R. (2024). Analisis Gangguan Berbahasa Keterlambatan Berbicara (Speech Delay) pada Anak Berusia 6 Tahun. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 116–127.
Andriani, E., & Nihwan. (2023). Interaksi Sosial Anak yang Mengalami Speech Delay di TK Perintis Rejo Asri. Jurnal I’tibar, 7(2), 34–49.
Arumsari, A. D., & Dkk. (2020). Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Media of Teaching Oriental and Children, 41(156).
Aurelia, T., Rahminawati, N., & Inten, D. N. (2022). Analisis Faktor Internal dan Faktor Eksternal yang Mempengaruhi Keterlambatan Bicara (Speech Delay) Anak Usia 5,9 Tahun. Bandung Conference Series : Early Childhood Teacher Education, 2(2), 69–78.
Daspak, M., & Al, E. (2017). A Comparative Study of Vygotsky’s Perspective on Child Language Development with Nativism and Behaviorism. International Journal of Languages’ Education and Teaching, 5(2), 233.
Fitri, D. A. N., Suryana, D., & Mahyuddin, N. (2023). Studi Kasus kketerlambatan Bicara Anak Usia Dini di TK RES Cogitans School Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 2135–2140.
Fitriyani, F., Sumantri, M. S., & Supena, A. (2019). Language Development and Social Emotions in Children with Speech Delay: Case Study of 9 Year Olds in Elementary School. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 7(1), 23–29.
Hartanto, W. (2018). Deteksi Kterlambatan Bicara dan Bahasa Pada Anak.
Isna, A. (2019). Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Al Athfal, 2(2), 63.
Kumari, R., Sianturi, L., Rahayu, S., & Yunitasari, S. E. (2023). Peran Orangtua terhadap Anak Berkebutuhan Khusu (Speech Delay). JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6(11), 8473–8480.
Maher, G. T. M., Husodo, B. T., & Kusumawati, A. (2021). Gambaran Perilaku Ibu Dalam Pola Asuh Balita dengan Gangguan Speech Delay (Studi Kasus di YPAC Kota Semarang). Jurnal Kesehatan Masyarakat (e-Journal), 9(2), 236–244.
Maya. S. (2020). Psikologi Perkembangan Anak. In C-Klik Media.
Muslimat, A., Lukman, L., & Al-Qiyam, M. H. J. (20201). Faktor dan Dampak Keterlambatan Berbicara (Speech Delay) terhadap Perilaku Anak Studi Kasus Anak Usia 3-5 Tahun. Kajian Psikolinguistik, 1(12).
Nurhikmah, Darwis, I. D. (2023). Faktor yang Berhubungan dengan Kejadia Speech Delay pada Balita Usia 3-5 Tahun. JIMPK: Jurnal Ilmiah Mahasiswa & Penelitian Keperawatan, 3(5), 83–92.
Nurmalisa, D., Pramitasari, A., Setyarum, A., & Aulia, H. restu. (2022). Pendampingan Orangtua Balita Fase Pemerolehan Bahasa di Posyandu Mawar 6 Kelurahan Noyontantaansari Kota Pekalongan Guna Mendukung Kota Layak Anak. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia (JAMSI), 2(2), 441–448.
Oktary, D., Arien, W., Syafitra, V., Permata, Indah Ayu, D., Hanifah, B., Azzahra, N., Rahmawati, A., & Indria, S. (2023). Keterampilan Bicara (Speed Delay) pada Anak. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2).
Oktavia Siregar, A., & Hazizah, N. (2019). Studi Kasus Keterlambatan Bicara Anak Usia 6 Tahun di Taman Kanak-Kanak. Aulad. Org, 2(2), 22–27.
Puspita, A. C., Perbawani, A. A., Adriyanti, N. D., & Sumarlam. (2019). Analisis Bahasa Lisan pada Anak Keterlambatan Bicara (Speech Delay) Usia Tahun. Lingua, XV(2), 154–160.
Putri, S. A., Ningsi, S. P. A., Yuliani, A., Farhani, R., Rabbani, M., & Siregar, M. (2023). Persepsi Orang Tua Terhadap Keterlambatan Bicara (Speech Delay) Anak Usia Dini Pada Usi 3-6 tahun. Jurnal PAUD Emas, 2(1), 21–30.
Sabilla, Talitha Ula, P., & Soesyasmoro, Asto, R. (2023). Hubungan Dukungan Orang Tua dengan Social Skill pada Anak Speech Delay Usia 3-6 Tahun di Klinik Liliput Jakarta. Jurnal Terapi Wicara Dan Bahasa, 2(1), 513–521.
Sirjon, & Narahawarin, F. (2021). Keterlambatan Berbicara Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Panrita, 2(1), 28–37.
Soetjiningsih. (2012). Tumbuh Kembang Anak. EGC.
Sulistyana, A., Pramono, joko S., Suryani, H., & Era, D. P. (2024). Hubungan Pengetahuan Ibu dengan Deteksi Keterlambatan Bicara (Speech Delay) pada Balita 1-3 Tahun. Bunda Edu-Midwifery Journal (BEMJ), 7(1), 80–88.
Suparmiati, A., Islmail, D., & Pediatri, M. (2021). Hubungan Ibu Bekerja dengan Keterlambatan Bicara pada Anak. Saripediatri.Org, 14(5).
Susanto, A. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini “Konsep dan Teori.†In Bumi Aksara (p. 165).
Taqiyah, D. B., & Mumpuniarti. (2022). Intervensi Dini Bahasa dan Bicara Anak Speech Delay. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3992–4002.
Taseman, S., Erfansyah, N. ., Purwani, W. ., & Femenia, F. (2022). Strategi Penanganan Gangguan (Speech Delay) terhadap Interaksi Sosial Anak Usia Dini di TK Negeri Pembina Surabaya. Jaced, 2(1), 13–26.
Yulianda, A. (2019). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keterlambatan Berbicara pada Anak Balita. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 41–48.
Yuliya. (2019). Hubungan Antra Dukungan Orangtu dengan Motivasi Belajar pada Remaja. Psikoborneo, 7(2), 250–0256.
DOI: https://doi.org/10.36269/psyche.v6i2.2490
Refbacks
- There are currently no refbacks.
PSYCHE Index:
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.