KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS SEBAGAI MEDIATOR ANTARA OTONOMI TERHADAP KINERJA PADA GURU DALAM KURIKULUM MERDEKA BELAJAR

Evi Srinur Hastuti; Dewi Arpi Pratami; Astri Firdasannah

doi:10.36269/psyche.v6i1.2330

KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS SEBAGAI MEDIATOR ANTARA OTONOMI TERHADAP KINERJA PADA GURU DALAM KURIKULUM MERDEKA BELAJAR

Evi Srinur Hastuti, Dewi Arpi Pratami, Astri Firdasannah

Abstract

Mitigasi ketertinggalan pembelajaran atau learning loss akibat pandemi dilakukan dengan menyederhanakan kurikulum berupa kurikulum merdeka belajar yang sudah mulai diimplementasikan pada tahun 2022. Melalui kurikulum merdeka belajar, diharapkan guru bisa memiliki otonomi dalam mendesain dan menentukan pembelajaran sehingga dapat meningkatkan kinerja seiring dengan meningkatnya kesejahteraan psikologis. Tujuan penelitian ini yaitu melihat pengaruh otonomi terhadap kinerja dengan melalui variabel mediasi yaitu kesejahteraan psikologis. Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah Guru SMA yang menyelenggarakan kurikulum merdeka belajar di Kota Bandung diambil menggunakan teknik sampling yaitu proportional random sampling. Analisis data menggunakan metode deskriptif dan verifikatif menggunakan uji mediasi sobel test. Hasil analisis menunjukkan bahwa otonomi dapat berpengaruh langsung terhadap kinerja dan dapat juga berpengaruh tidak langsung melalui kesejahteraan psikologi sebagai mediasi dengan besar pengaruh langsung yaitu 0,010. Selain itu, berdasarkan hasil penelitian t-hitung > t-tabel (3,149 > 1,984) maka H₀ ditolak dan H₁ diterima dengan koefisien mediasi sebesar 1,702 signifikan, artinya terdapat pengaruh signifikan antara otonomi (X) terhadap kinerja (Y) melalui mediasi kesejahteraan psikologi (Z).

Keywords

Guru; Kesejahteraan Psikologis; Kinerja; Otonomi

Full Text:

PDF (Bahasa Indonesia)

References

Bakker, A. B., & Demerouti, E. (2007). The job demands-resources model: State of the art. Journal of managerial psychology, 22(3), 309-328.

Breaugh, J. A. (1985). The Measurement of Work Autonomy. Human Relations, 38(6), 551â€“570. https://doi.org/10.1177/001872678503800604

Devonish, D. (2013). Workplace bullying, employee performance and behaviors: The mediating role of psychological well-being. Employee relations, 35(6), 630-647. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00475

Dude, D. J. (2012). Organizational Commitment of Principals: The Effects of Job Autonomy, Empowerment, and Distributive Justice. Theses and Dissertations. University of Iowa

Fisher, J. W. (2014). Importance of Relating with God for Spiritual Well-Being. Victoria: Federation University Australia

Fotiadis, A., Abdulrahman, K., & Spyridou, A. (2019). The mediating roles of psychological autonomy, competence and relatedness on work-life balance and well-being. Frontiers in psychology, 10, 1267. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01267

Gavrilyuk, O. A., Loginova, I. O., & Buzovkina, N. Y. (2013). Relations of perceived autonomy and burnout syndrome in university teachers. International Journal of Applied Psychology, 3(3), 52-62. https://doi.org/10.5923/j.ijap.20130303.04

Hackman, J. R., & Oldham, G. R. (1975). Development of the Job Diagnostic Survey. Journal of Applied Psychology, 60(2), 159-170

Halbesleben, J. R., & Buckley, M. R. (2004). Burnout in organizational life. Journal of management, 30(6), 859-879.

Harter, J.K., Schmidt, F.L., & Hayes, T.L. (2002). Business-unit-level relationship between employee satisfaction, employee engagement, and business outcomes: A meta-analysis. Journal of Applied Psychology, 87(2), 268-279.

He, J., Zhang, J., & Wang, S. (2020). Does teacher autonomy improve teacher performance? Evidence from China. Educational Research for Policy and Practice, 19(1), 1-21.

Johari, J., Tan, F. Y., & Zulkarnain, Z. I. T. (2018). Autonomy, workload, work-life balance and job performance among teachers. International Journal of Educational Management, 32(1), 107-120. https://doi.org/10.1108/IJEM-10-2016-0226

Khodijah, N. (2013). Kinerja guru madrasah dan guru pendidikan agama Islam pasca sertifikasi di Sumatera Selatan. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 5(1). 91-102. https://doi.org/10.21831/cp.v5i1.1263

Mathis, R. L., & Jackson, J. H. (2009). Human Resource Management (13th ed.). South-Western Cengage Learning.

Nie, Y., Chua, B. L., Yeung, A. S., Ryan, R. M., & Chan, W. Y. (2015). The importance of autonomy support and the mediating role of work motivation for wellâ€being: Testing selfâ€determination theory in a Chinese work organisation. International Journal of Psychology, 50(4), 245-255. https://doi.org/10.1002/ijop.12110

Ryff, C. D. (2013). Psychological well-being revisited: Advances in the science and practice of eudaimonia. Psychotherapy and psychosomatics, 83(1), 10-28. https://doi.org/10.1159/000353263

Ryff, D. Caroll. (1989). Happines is Everyting, or is it? Exploration on The Meaning of Psychological Well-Being. Journal of Personality Social Psychology, 56(6). 1069-1081.

Ryff, C. D., & Singer, B. H. (1997). Psychological well-being, meaning, measurement and implication for psychotherapy research. Psychotherapy Psychosomatic, 65, 14-23

Sheldon K.M, Lyubomirsky, S. (2006). Achieving sustainable gains in happiness: change your actions, not your circumstances. J Happiness Stud, 7. 55â€“86.

Tanujaya, W. (2014). Hubungan kepuasan kerja dengan kesejahteraan psikologis (psychological well being) pada karyawan cleaner (studi pada karyawan cleaner yang menerima gaji tidak sesuai standar UMP di PT. Sinergi Integra Services, Jakarta). Jurnal Psikologi Esa Unggul, 12(02), 126322.

DOI: https://doi.org/10.36269/psyche.v6i1.2330