PENGENALAN APLIKASI EDUKASI BERBASIS DIGITAL SEBAGAI SARANA PENGUATAN KEMAMPUAN BAHASA DAN KOMUNIKASI ANAK TK INSAN CEMERLANG

Salamah Salamah; Maisuhetni Maisuhetni; Fini Widya Fransiska; Roby Novianto

doi:10.36269/jdn.v5i1.5336

PENGENALAN APLIKASI EDUKASI BERBASIS DIGITAL SEBAGAI SARANA PENGUATAN KEMAMPUAN BAHASA DAN KOMUNIKASI ANAK TK INSAN CEMERLANG

Salamah Salamah, Maisuhetni Maisuhetni, Fini Widya Fransiska, Roby Novianto

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah memberikan berbagai peluang dalam dunia pendidikan, termasuk pada jenjang pendidikan anak usia dini. Namun, pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran yang mendukung perkembangan bahasa dan komunikasi anak masih belum optimal di TK Insan Cemerlang. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa hanya 28,6% guru yang pernah menggunakan aplikasi edukasi digital dalam pembelajaran, sebanyak 32,1% anak pernah menggunakan media digital edukatif secara terarah, dan sekolah memiliki keterbatasan sarana digital berupa satu unit proyektor dan belum tersedianya perangkat pembelajaran digital di setiap kelas. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan mengenalkan aplikasi edukasi berbasis digital sebagai sarana penguatan kemampuan bahasa dan komunikasi anak usia dini melalui integrasi penggunaan aplikasi dan pendampingan aktif oleh guru serta orang tua. Metode pelaksanaan meliputi observasi awal, sosialisasi, demonstrasi penggunaan aplikasi Marbel Belajar Huruf dan Membaca, praktik pendampingan selama empat minggu dengan frekuensi dua kali per minggu dan durasi 30 menit setiap pertemuan, serta evaluasi program. Kegiatan melibatkan 28 orang tua dan guru serta 30 anak TK Insan Cemerlang. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi edukasi berbasis digital mampu meningkatkan rata-rata kemampuan bahasa dan komunikasi anak sebesar 28%, yang ditunjukkan melalui peningkatan penguasaan kosakata, kemampuan menyimak, keberanian berkomunikasi, dan partisipasi belajar. Selain itu, tingkat kepuasan guru dan orang tua terhadap program mencapai 94%, serta terjadi peningkatan pemahaman mengenai pemanfaatan teknologi digital yang aman dan edukatif dalam proses pembelajaran anak. Kegiatan ini menunjukkan bahwa integrasi aplikasi edukasi digital dengan keterlibatan aktif orang tua dan guru dapat menjadi media pendukung pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan kemampuan bahasa dan komunikasi anak usia dini.

Keywords

aplikasi edukasi; teknologi digital; kemampuan bahasa; komunikasi anak; pendidikan anak usia dini

Full Text:

PDF

References

Adatul’aisy, R., Puspita, A., Abelia, N., Apriliani, R., & Noviani, D. (2023). Perkembangan kognitif dan motorik anak usia dini melalui pendekatan pembelajaran. KHIRANI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 82–93.

Alenezi, H., Ihmeideh, F. M., & Alshaboul, Y. (2023). Kindergarten teachers’ challenges in teaching English as a foreign language to children. International Journal of Early Years Education, 31(3), 722–737. https://doi.org/10.1080/09669760.2022.2137782

Alfira, D., & Siregar, M. F. Z. (2024). Pentingnya peran orang tua dalam memajukan keterampilan berbahasa anak usia dini melalui komunikasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 15.

Allehyani, S. H., & Algamdi, M. A. (2023). Digital Competences: Early Childhood Teachers’ Beliefs and Perceptions of ChatGPT Application in Teaching English as a Second Language (ESL). International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 20(11), 343–363. https://doi.org/10.26803/ijlter.22.11.18

Annas, A. N., Baguna, I., Kobandaha, F., Abdjul, S. P., Yusuf, I. A. M., & Asipu, S. (2024). Tantangan dan Solusi Orang Tua dalam Membangun Kecakapan Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(3), 242–253.

Gustina Sari, E., & Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Hikmah Bumi Agung Way Kanan, S. (2023). The Impact of Using Picture Cards to Improve English Vocabulary Skills Among Kindergarten Students at TK Tunas Jaya. In Journal of English Education and for Specific Purpose (Vol. 1, Number 2). https://journal.uml.ac.id/EXPOSE/index

Kalsum, U., Arsy, A., Salsabilah, R., Putri, P. N., & Noviani, D. (2023). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Islam. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 94–113.

Kisno, K., Fatmawati, N., Rizqiyani, R., Kurniasih, S., & Ratnasari, E. M. (2023). Pemanfaatan teknologi artificial intelligences (ai) sebagai respon positif mahasiswa piaud dalam kreativitas pembelajaran dan transformasi digital. IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education, 4(1), 44–56.

Noviarini, T. (2025a). Pelatihan Bahasa Inggris Berbasis Aplikasi Mobile bagi Ibu-ibu di Kecamatan Bantar Gebang untuk Mendukung Pembelajaran Anak Usia Dini. BAGIMU NEGERI : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT, 9(1).

https://doi.org/https://doi.org/10.52657/bagimunegeri.v9i1.2900

Noviarini, T. (2025b). Teachers’ Digital Strategies in Teaching English Vocabulary to Kindergarten Students at RA Raudhatul Jannah. EXPOSE (Journal of English Education and for Specific Purpose), 3(1), 31–41.

O’Byrne, W. I., Stone, R., & White, M. (2018). Digital storytelling in early childhood: Student illustrations shaping social interactions. Frontiers in Psychology, 9(OCT). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01800

Shofia, S., & Dirgayunita, A. (2024). Studi literatur perkembangan kemampuan bahasa anak usia 4-6 tahun bercerita. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 76–93.

Supiyardi, S., Andrivat, Z., Tjasmini, M., & Hasanah, A. (2024). Pendidikan Karakter: Membangun Fondasi Moral dan Etika Melalui Pendidikan Anak Usia Dini. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 6(2), 76–87.

DOI: https://doi.org/10.36269/jdn.v5i1.5336