METODE PEMBERIAN TUGAS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS

Jaka Adiwiguna, Suswati Suswati

Abstract


Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dan analisis datanya menggunakan rumus statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa ke-las VIII SMP Negeri 13 Bandar Lampung. Untuk mengetahui pengaruh penggunaan  metode pemberian tugas terhadap hasil belajar matematika, maka  penulis  melakukan  pengujian  hipotesis  Dari hasil pengujian hipotesis menggunakan rumus statistik  di-dapat  = 4,36   sedangkan dari table distributif t pada taraf signifikan 5% diketa- hui tdaf  = t(1-1/2α) = 1,99 dan  tdaf  = t(1-α) = 1,67 yang berarti   >  tdaf sehingga dapat disimpulkan bahwa (1) Ada pengaruh penggunaan metode pemberian tugas terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 13 Bandar Lampung, (2) Rata – rata hasil belajar matematika siswa yang menggunakan metode pemberian tugas lebih tinggi dari pada rata – rata hasil belajar matematika siswa yang menggunakan metode konvesional pada siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 13 Bandar Lampung


Keywords


Analysis Questions; abilities in solving geometrical problems

References


Nasution, S, (2000), Penelitian Ilmiah, Jakarta : Penerbit Bumi Aksara

Oemar Hamalik. (2000). Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algesindo.

Pajares, F. 1997. Current directions in self-efficacy research. In M. Maehr & P. R. Pintrich (Eds.). Advances in motivation and achievement, Vol. 10, 1-49. Greenwich, CT: JAI Press. Tersedia [online]: http://www.uky.edu/~eushe2/Pajares/effchapter.html.

Peter, E.E. 2012. Review Critical Thinking: Essence for teaching mathematics and mathematics problem solving skills. African Journal of Mathematics and Computer Science Research, Vol. 5 (3), 39-43. Tersedia:www.academicjournals.org/journal/AJMCSR/article.../AD35F3D4458.

Prabawanto, S. 2013. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah, Komunikasi dan Self-Efficacy Matematis Mahasiswa Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Metacognitive Scaffolding. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Disertasi: Tidak Diterbitkan. Tersedia: http://repository.upi.edu/3641/.

Pujawan, G.N. 2005. Implementasi Pendekatan Matematika Realistik Dengan Metode PQ4R Berbantuan LKS Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 4 Singaraja. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, Vol. 38, 774-792. Tersedia: pasca.undiksha.ac.id/images/img_item/803.doc.

Roestiyah. (2007). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Sagala, S. (2011). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta

Slameto (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.




DOI: https://doi.org/10.36269/hjrme.v2i2.832

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) indexed by:

Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).Copyright@ Universitas Muhammadiyah Lampung. p-ISSN 2621-0630 | e-ISSN 2723-486X