THE INFLUENCE OF PROJECT BASED LEARNING (PJBL) ON MATHEMATICAL COMMUNICATION SKILLS IN RELATION TO COGNITIVE STYLES

Nadia Amanda Sari, Irma Fitri

Abstract


To know the effect of PjBL (Project Based Learning) learning model with Discovery Learning learning model on mathematical communication skills in terms of cognitive style is the purpose of this study. The type of research is quantitative research with factorial experimental design. The population of the researcher's study was class VII F, VII G, VII H, and VII I SMP Negeri 1 Pangkalan Kerinci. Data collection used mathematical communication ability test instrument, cognitive style GEFT test, and documentation. Data analysis techniques used normality test, homogeneity test, and two-way ANOVA. The results of this study are (1) There is a difference in the ability of students who learn using the Project Based Learning model to obtain better mathematical communication skills than Discovery Learning students. (2) There is a difference between students with a field independent cognitive style obtaining better mathematical communication skills than students with a field dependent cognitive style. (3) There is no interaction effect between Project Based Learning and cognitive style on mathematical communication skills.


Keywords: (PjBL) Project Based Learning, Mathematical Communication, Cognitive Style

Keywords


Cognitive Style; Mathematical Communication; (PjBL) Project Based Learning.

Full Text:

PDF

References


S. Ahmad, Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2014.

Soesanto, C. P. Sari, and R. Harry, “Penggunaan Media Pembelajaran Kahoot sebagai Pendorong Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa,†ProSandika (Prosiding Semin. Nas. Pendidik. Mat., vol. 3, no. 1, pp. 11–20, 2022.

H. B. UNo, Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2016.

“Principles, Standards, and Expectations,†National Council of Teachers of Mathematics, 2023. https://www.nctm.org/Standards-and-Positions/Principles-and-Standards/Principles,-Standards,-and-Expectations/

D. A. Saptana, Supandi, and A. Buchori, “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dengan Pendekatan PMRI pada Materi Lingkaran Kelas VIII SMP,†Imajiner J. Mat. dan Pendidik. Mat., vol. 4, no. 2, pp. 103–110, 2022.

S. Riyadi, K. Noviartati, and Z. Abidin, “Kemampuan Komunikasi Matematis Tulis Siswa Samin dalam Memecahkan Masalah Geometri,†Ethnomathematics J., vol. 2, no. 1, pp. 31–37, 2021.

S. S. Dewanti and K. Muna, “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis pada Soal Cerita Aritmetika Sosial,†JNPM (Jurnal Nas. Pendidik. Mat., vol. 7, no. 2, pp. 263–279, 2023, doi: 10.33603/jnpm.v7i2.7885.

A. N. Hasina, E. E. Rohaeti, and R. Maya, “Analisis Kemampuan Komunikasi Siswa SMP Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial,†J. Pembelajaran Mat. Inov., vol. 3, no. 5, pp. 575–586, 2020, doi: 10.22460/jpmi.v3i5.575-586.

S. Ismayanti and D. Sofyan, “Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Kelas VIII di Kampung Cigulawing,†PLUSMINUS J. Pendidik. Mat. Vol, vol. 1, no. 1, pp. 183–196, 2021, doi: 10.31980/plusminus.v1i1.1036.

D. A. Lestari, N. Indrawatiningsih, and Z. Nazihah, “Profil Kemampuan Komunikasi Matematis Tulis Siswa Kelas VII pada Materi Bangun Datar Segi Empat,†Int. J. Progress. Math. Educ., vol. 3, no. 1, pp. 36–50, 2023, doi: https://doi.org/10.22236/ijopme.v1i1.7621.

M. Swasti, Maimunah, and Y. Roza, “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII SMP pada Materi Pola dan Barisan Bilangan,†MATH Didact. J. Pendidik. Mat., vol. 6, no. 2, pp. 169–182, 2020.

A. D. Wijayanto, S. N. Fajriah, and ka W. Anita, “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Segitiga dan Segiempat,†J. Cendekia J. Pendidik. Mat., vol. 2, no. 1, pp. 97–104, 2018, doi: 10.31004/cendekia.v2i1.36.

D. Yuliani and Y. Vioskha, “Kemampuan Komunikasi Matematis ditinjau dari Minat Belajar Siswa SMP Negeri 32 Pekanbaru,†Semin. Nas. Paedagoria, vol. 2, pp. 149–154, 2022.

H. Hendriana, E. E. Rohaeti, and U. Sumarmo, Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: PT Refika Aditama, 2018.

K. E. Lestari and M. R. Yudhanegara, Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama, 2018.

Zainil, V. Melinda, and Melva, “Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar (Studi Literatur),†J. Pendidik. Tambusai, vol. 4, no. 2, pp. 1526–1539, 2020, doi: 10.31004/jptam.v4i2.618.

N. A. Hrp and I. F. Rahma, “Keefektifan Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pencapaian Aspek Kemampuan Representasi dan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VI SD Negeri 118296 Beringin Jaya Pinang Damai,†J. Pendidik. Mat., vol. 4, no. 2, pp. 113–120, 2020.

T. Gustina and V. N. Yulian, “Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa,†Pros. Semin. Nas. Pendidik. Univ. Subang, vol. 3, no. 1, pp. 182–189, 2021.

K. E. Lestari and M. R. Yudhanegara, Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama, 2018.

Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2013.

B. N. Prawita, N. H. Amrullah, and L. Salsabila Hayati, “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis ditinjau dari Gaya Kognitif pada Siswa SMP-IT Yarsi Mataram,†Griya J. Math. Educ. Appl., vol. 2, no. 2, pp. 335–343, 2022.

I. Nurmalia, Y. Yuhana, and A. Fatah, “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis ditinjau dari Gaya Kognitif pada Siswa SMK,†J. Authentic Res. Math. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 105–111, 2019.

S. H. Nugroho and M. Toyib, “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP dengan Gaya Kognitif Field Dependent dalam Menyelesaikan Soal Cerita,†J. Cendekia J. Pendidik. Mat., vol. 07, no. 1, pp. 402–420, 2023.

E. Saputra and R. Zulmaulida, “Pengaruh gaya kognitif terhadap kemampuan komunikasi matematis melalui analisis koefisien determinasi dan uji regresi,†vol. 4, no. 2, pp. 69–76, 2020.

S. Annisa and R. D. Siswanto, “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis ditinjau dari Gaya Kognitif dan Gender,†J. Penelit. Pembelajaran Mat., vol. 14, no. 2, pp. 146–167, 2021.

W. I. H. Nur Azizah, “KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA BERDASARKAN GAYA KOGNITIF DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA,†Afeksi J. Penelit. dan Eval. Pendidik., vol. 3, no. 1, pp. 16–23, 2022.

E. Oh and D. Lim, “Cross Relationship between Cognitive Style and Learner Variabels in Online Learnig Environment,†J. Interact. Online Learn., vol. 4, no. 1, pp. 53–66, 2005.

J. M. Syah and D. Sofyan, “Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP di Kampung Paledang Suci Kaler pada Materi Segienpat dan Segitiga,†Plus Minus J. Pendidik. Mat., vol. 1, no. 2, pp. 373–384, 2021.

N. Asuro and I. Fitri, “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Self Concept Siswa SMA/MA,†Suska J. Math. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 033–046, 2020, doi: 10.24014/sjme.v6i1.10031.

Rusman, Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group, 2018.

A. Lukman, A. A. Arsyad, Su. Rahman, and Hasniati, “Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 2 Sinjai,†J. Pemikir. dan Pengemb. Pembelajaran, vol. 5, no. 3, pp. 14–20, 2023.

D. R. Puspananda and P. Suriyah, “Analisis Faktor pada Group Embbeded Figures Test untuk Mengukur Gaya Kognitif,†Pros. Semin. Mat. dan Pendidik. Mat. UNY, 2017.

V. Melinda and M. Zainil, “Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar (Studi Literatur),†J. Pendidik. Tambusai, vol. 4, no. 2, p. 1537, 2020, doi: 10.31004/jptam.v4i2.618.

E. Saputra and R. Zulmaulida, “Pengaruh Gaya Kognitif terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis melalui Analisis Koefisien Determinasi dan Uji Regresi,†J. Ilm. Pendidik. Mat. AL-QALASADI, vol. 4, no. 2, pp. 69–76, 2020.

I. D. Permata, L. Andriani, and Granita, “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Student Fasilitator and Explaining (SFaE) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Berdasarkan Self Efficacy Siswa SMP di Pekanbaru,†Juring (JOurnal Res. Math. Learn., vol. 2, no. 4, pp. 285–296, 2019.

S. S. Ambarwati, M. Zein, and D. Rahmi, “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis berdasarkan Self Efficacy Siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Pekanbaru,†Juring (Journal Res. Math. Learn., vol. 2, no. 4, pp. 317–324, 2019.

N. Fadillah and D. Fitraini, “Pengaruh Penerapan Pendekatan Open-Ended Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Berdasarkan Self Confidence Siswa Madrasah Aliyah Kampar,†Juring (Journal Res. Math. Learn., vol. 3, no. 1, pp. 065–080, 2020.




DOI: https://doi.org/10.36269/hjrme.v8i2.3375

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) indexed by:

 

 

Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0). Copyright © Online Journal System Universitas Muhammadiyah Lampung.  p-ISSN 2621-0630 | e-ISSN 2723-486X