MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG GAYA MAGNET MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA SISWA TUNANETRA DI KELAS VII SLB A BINA INSANI

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi permasalahan seorang siswa tunanetra kelas VII yang mengalami pemahaman rendah pada pembelajaran magnet. Kurangnya pemahaman serta pembelajaran tentang magnet dan tidak adanya media pendukung yang konkret. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pemahaman siswa tentang magnet sebelum dan sesudah diberikan model pembelajaran Discovery Learning, dan melihat setelah apakah ada kenaikan atau peningkatan pemahaman siswa melalui rentang skor yang diberikan. Penelitian ini berjenis kuantitatif menggunakan pendekatan penelitian Single Subject Research (subjek tunggal) dengan penelitian A-B-A. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Analisis data menggunakan analisis dalam kondisi dan antar kondisi dengan melihat hasil observasi dengan perolehan skor, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning dengan pembelajaran materi magnet dan menggunakan media pendukung yang konkret dapat meningkatkan pemahaman siswa. Sehingga siswa bisa mengikuti pembelajaran yang berkaitan dengan magnet. Peningkatan pemahaman siswa tentang materi magnet diperkuat dengan hasil pengolahan data rata-rata skor yang diperoleh pada fase Baseline-1 yaitu sebanyak 17 skor, fase intervensi sebanyak 20 skor dan fase Baseline-2 sebanyak 22 skor. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar tentang materi magnet pada siswa tunanetra.