KEMAMPUAN NABI MUHAMMAD SAW. DALAM MERUBAH LINGKUNGAN MASYARAKAT ARAB JAHILIYAH: TINJAUAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Ahmad Riyadh Maulidi; Muhammad Syukri; Annisa Fadila Mardhatillah

doi:10.36269/psyche.v4i1.634

KEMAMPUAN NABI MUHAMMAD SAW. DALAM MERUBAH LINGKUNGAN MASYARAKAT ARAB JAHILIYAH: TINJAUAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Ahmad Riyadh Maulidi, Muhammad Syukri, Annisa Fadila Mardhatillah

Abstract

According to psychological theory, two forms of interaction between humans and the environment, namely humans can be affected by the environment can be found by humans. The campaign that a good environment will bring good changes for individuals is being carried out. Vice versa, if the environment is bad, then the individuals in that environment are also bad. It is interesting for researchers to see further how the ability of the Prophet Muhammad SAW. in changing the environment of the Arab society of ignorance. Living in the midst of moral decline does not make him affected by the environment. it is the environment that has changed because of his presence. The method used is the library method with a qualitative approach. Psychological theory related to environmental analysis with the ability of the Prophet Muhammad. in changing the Arab environment of ignorance. The results showed that there was a relationship between the psychological perspective on the environment and the ability of the Prophet Muhammad. in changing the Arab environment of ignorance. There are two reasons why the Prophet Muhammad SAW. able to change the Arab environment of ignorance and not be influenced by it, namely because of his status as an Apostle who carries Islamic teachings and noble character who can be an example. It should be in education. Good teaching materials and examples brought by our parents and teachers are a top priority in the educational process today.

Full Text:

PDF (Bahasa Indonesia)

References

Al Afify, M. F. (2018). Konsep Fitrah dalam Psikologi Islam. Tsaqafah: Jurnal Peradaban Islam, 14(2), 280.

Aliakbari, F., Parvin, N., Heidari, M., & Haghani, F. (2015). Learning Theories Application in Nursing Education. Journal of Education and Health Promotion, 4(2), 9.

Amin, A. R. M. (2014). Prinsip dan Fenomena Moderasi Islam dalam Tradisi Hukum Islam. Qalam: Jurnal Penelitian Agama Dan Sosial Budaya, 20(3), 31.

Ardiansyah, H., Hermuttaqien, B. P. F., & Wadu, L. B. (2019).

No TitlePengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Moral Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 4(1), 5.

Arsyad, J. (2017). Metode Keteladanan dalam Perspektif Sirah Nabawiyah. Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 21.

Chalil, M. (2001). Kelengkapan Tarikh Nabi Muhammad Saw. Jakarta: Gema Insani Press.

Daulay, N. (2015). Pendidikan Karakter pada Anak dalam Pendekatan Islam dan Psikologi. Miqot: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 39(1), 210–211.

Hadrianto, N. (2016). Sosiologi Dalam Sastra Arab Jahiliah: Pendekatan Sosiologis dalam Karya Puisi An-Nabighoh Adz-Dzubyani. Tsaqofah Dan Tarikh: Jurnal Kebudayaan Dan Sejarah Islam, 1(1), 104.

Haikal, M. H. (1963). Hayatu Muhammad. Kairo: Maktabah al-Nahdhah al-Misriyah.

Hendrowati, T. Y. (2015). Pembentukan Pengetahuan Lingkaran Melalui Pembelajaran Asimilasi dan Akomodasi Teori Konstruktivisme Piaget. Jurnal E-DuMath, 1(1), 2–3.

Hermawan, Y., Suherti, H., & Gumilar, R. (2020). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Lingkungan Kampus, Lingkungan Masyarakat Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Edukasi, 8(1), 56.

Khaerani. (2020). Pendidikan Karakter pada Generasi Milenial. In Dunia Pendidikan Indonesia: Menuju Era Revolusi 4.0 (p. 62). Maluku: AA Rizky.

Maghfira, B. (2017). 101 Akhlak Nabi Muhammad Saw. Jakarta: Cerdas Interaktif.

Markas. (2014). Urgensi Sifat Jujur dalam Berbisnis. Jurnal Pilar, 2(2), 164–175.

Muiz, M. M. (2014). Menjadi Muslim Profesional Sesuai Alquran. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Muslih, M. (2015). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas 6 SDN Limbangan. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 1(4), 41–42.

Mustaffa, N. N. M. (2020). Perubahan Tingkah Laku Masyarakat Arab Jahiliyyah kepada Tingkah Laku Beragama. Jurnal Pengajian Islam, 13(1), 21–22.

Muzhiat, A. (2019). Historiografi Arab Pra Islam. Tsaqofah: Jurnal Agama Dan Budaya, 17(2), 133.

Nast, T. P. J., & Yarni, N. (2019). Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Humanistik dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Pengajaran, 2(2), 272.

Nasution, S. (2013). Sejarah Peradaban Islam. Pekanbaru: Yayasan Pustaka Riau.

Ni’matuzahroh, & Prasetyaningrum, S. (2018). Observasi: Teori dan Aplikasi dalam Psikologi. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.

Nuqul, F. L. (2005). Pengaruh Lingkungan Terhadap Perilaku Manusia: Studi Terhadap Perilaku Penonton Bioskop. Psikoislamika: Jurnal Psikologi Dan Psikologi Islam, 2(1), 2.

Nurjan, S. (2020). Kecenderungan Perilaku Delinkuensi Remaha. In Dinamika Psikologi Pendidikan Islam (p. 181). Ponorogo: Wade Group.

Purwanto, M. N. (2000). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rahayu, S. M., & Sutama. (2015). Pengelolaan Sarana dan Sarana Pendidikan Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Varidika: Kajian Penelitian Pendidikan, 27(2), 126.

Rahmawati, S. (2016). Gambar Ketawadu’an Nabi Muhammad Saw. dalam Al-Qur’an. UIN Alauddin Makassar.

Rapoport, A. (1990). The Meaning of the Built Environment:A Nonverbal Communication Approach. Tucson: University of Arizona Press.

Ray, D. (2010). Sociology, Social Class and Education. In The Routledge International Hnadbook of the Sociology of Education (p. 397). USA and Canada: Routledge.

Saleh, A. A. (2018). Pengantar Psikologi. Makassar: Aksara Timur.

Samad, S. A. A. (2015). Konsep Ruh dalam Perspektif Psikologi Pendidikan Barat dan Islam. Fenomena: Jurnal Penelitian, 7(2), 223.

Sattar, A. (2017). Respons Nabi Terhadap Tradisi Jahiliyyah: Studi Reportase Hadis Nabi. Jurnal Theologia, 28(1), 184.

Suhada. (2017). Lingkungan Pendidikan dalam Perspektif Al Qur’an. Jurnal Hikmah, 13(1), 16.

Sukma, R., & Widarti. (2021). Motivasi Orang Tua Memilih Pondok Pesantren Insan Cendekia Boarding School Payakumbuh. An-Nuha: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 4.

Supriyadi, D. (2008). Sejarah Peradaban Islam. Bandung: Pustaka Setia.

Supriyono, & Jazuli, A. (2015). Aplikasi Sistem Informasi Sekolah (SIS) untuk Pengelolaan Sekolah di Kabupaten Kudus. Prosiding SNATIF, 323.

Surya, M. (2014). Psikologi Guru: Konsep dan Aplikasinya. Bandung: Alfabeta.

Syaifudin, M. (2018). Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Sejarah Muhammad Al Fatih sebagai Penakluk Konstantinope. Institut Agama Islam Negeri Salatiga.

Syarbini, A., & Haryadi, J. (2010). Dahsyatnya Sabar, Syukur dan Ikhlas Muhammad Saw. Bandung: Ruang Kata.

Tamimi, R. H., Sugandi, B., & Wekke, I. S. (2018). Muhammad Saw. dan Peletakan Dasar Peradaban Islam. Jurnal Aqlam: Journal of Islam and Plurality, 3(1), 21.

Taufiq, I. (2016). Al-Quran Bukan Kitab Teror: Membangun Perdamaian Berbasis Al-Quran. Yogyakarta: Bentang Pustaka.

Vasuhi, R. (2011). Humanism: A Human Perspective in English Language Teaching. International Seminar on Humanistic Language and Literature Teaching, 1. Chennai: Anna University.

Widyati, W. (2014). Belajar dan Pembelajaran Perspektif Teori Kognitivisme. Jurnal Biology Science and Education, 3(2), 179.

Yudiani, E. (2014). Komparasi Paradigma Psikologi Kontemporer Versus Psikologi Islam Tentang Manusia. Jurnal Ilmu Agama: Mengkaji Doktrin, Pemikiran, Dan Fenomena Agama, 15(1), 14–18.

DOI: https://doi.org/10.36269/psyche.v4i1.634